【十年寒窗，金榜题名】

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  来自山东青岛的高三学生姜同学，在学习的过程中，数学科目“欠账”太多，基本处于初中水平，从而产生了厌学情绪，不愿意去学校，从早到晚呆在家里不愿出门，不与他人交流，沉醉在自己的世界中。发展到最后，乃至于产生了悲观厌世的心理，例如：认为个人与外界的一切关系都是虚幻，只要自我精神才是永恒。

     图为姜祯同学第一次参加班会自我介绍时的状态。

  从2014年十月低到2015年六月初期间大约半年的托管时间，姜同学获得了令人瞩目的变化和成绩：性格上变得活泼开朗起来，脸上时刻洋溢着发自内心的笑容，跟同学相处的过程中获得了所有师生的一致好评；积极参与学校组织的各种活动，并且取得了不错的成绩。最值得庆贺的是，在2015年全国高考中，姜同学取得了554分的优异成绩,在班里排名第七名，他班主任和科任老师得知这一成绩时都感到很惊讶，尤其是在数学学科上取得了巨大的进步，在此次高考中考了111分。

图为姜同学六月初回家参加高考时自信的状态。

图为考试结束后跟同学谈笑风生的走出考场。

图为姜同学母亲在得知高考成绩后反馈给机构的信息。（附截图中家长反馈的信息：①付老师，姜554分，具体的我还不知道，他自己查的，我在单位，我挺满足的。②554分，语文数学是111分，英语114分，文综218分。③嗯，挺知足的。感恩，满意！真心谢谢您和老师们！）

图为得知姜同学取得的成绩时大家对他的关注。

可以看出，姜同学在学习方面通过半年的托管取得了巨大的进步，考上一个理想的大学不再是梦想，因为这已成为现实。当然，在其他方面姜祯同学的改变也不容忽略：

（1）主持周六讲座。在以往的周六活动当中，都是由任课老师来准备、主持活动的相关事宜。经过慎重考虑，我们打破常规，让姜祯同学来安排了一次周六的活动。活动方式、选题、收集资料、制作ppt、主持，全程由姜祯同学独立承担。最终，姜同学给我们带来了关于足球知识的一场讲座，并取得了近乎完美的效果。这对于培养孩子的自信心、组织能力、领导力等方面都起到了很大的作用。

（2）积极参与体育锻炼和各种活动：

图为晨练时为大家作动作示范和取得活动前五的留影。

图为辩论赛期间踊跃发言，与对方辩友进行激烈的辩论。

图为高考动员会上姜同学絮絮而谈，充满了自信！

‍通过下面这篇姜祯同学在机构学习期间所做的一篇作文，我们可以很直观的感受到孩子的蜕变：‍

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